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    【byb.cn 】（來(lái)源：生命時(shí)報(bào)）不忽視孩子需求 多鼓勵(lì)真實(shí)表達(dá) 高質(zhì)量陪伴應(yīng)做到五點(diǎn)

　　國(guó)家二級(jí)心理咨詢師 琚金民

　　《生命時(shí)報(bào)》 2022-05-31 第1611期 第10版

　　生活中，時(shí)常能看到家長(zhǎng)一邊玩手機(jī)一邊陪孩子，也有的父母把孩子放在身旁，然后忙著做家務(wù)，或處理未完成的工作。這兩種陪伴沒(méi)有互動(dòng)交流，也沒(méi)有關(guān)注孩子的心理需求，屬于低質(zhì)量的陪伴。而高質(zhì)量的陪伴能營(yíng)造溫馨的家庭氛圍，增進(jìn)親子間的感情。哈佛大學(xué)根據(jù)具體社會(huì)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出了一個(gè)“PEERE法則”，即暫停（Pause）、參與（Engage）、鼓勵(lì)（Encourage）、反饋（Reflect）、衍生（Extend），來(lái)幫助家長(zhǎng)們提高陪伴質(zhì)量，促進(jìn)孩子的心理成長(zhǎng)。

　　1.暫停：關(guān)注孩子需求。

　　家長(zhǎng)陪伴孩子時(shí)不要只顧忙自己的，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，了解孩子的心理需求。當(dāng)孩子需要時(shí)，家長(zhǎng)要能停下手頭上的事，讓孩子知道你在關(guān)注他。盡量讓孩子說(shuō)出自己的心理需求，如果他不愿意說(shuō)，家長(zhǎng)可以從側(cè)面迂回地套出孩子的話，探求其內(nèi)心想法，尤其要關(guān)注孩子的困惑或煩惱。

　　2. 參與：加入孩子游戲。

　　父母可以通過(guò)巧妙提問(wèn)，參與孩子的活動(dòng)。比如，孩子在玩烹飪過(guò)家家，家長(zhǎng)可以問(wèn)，你剛做完的飯燙手怎么端？孩子就會(huì)想辦法解決，向父母展示;若是孩子不知道如何解決，家長(zhǎng)可以做示范。如此互動(dòng)，父母很自然地由“局外人”變成“局內(nèi)人”，有了協(xié)助孩子解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

　　3.鼓勵(lì)：引導(dǎo)孩子表達(dá) 。

　　孩子無(wú)論說(shuō)什么，家長(zhǎng)都不要急著否定，要鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己真實(shí)的想法，尤其要呵護(hù)孩子獨(dú)特的見(jiàn)解。在陪伴過(guò)程中，家長(zhǎng)可以適當(dāng)引導(dǎo)，但不要當(dāng)主導(dǎo)者，不要過(guò)多干涉孩子。要知道在這個(gè)過(guò)程中，孩子是“紅花”，家長(zhǎng)作為陪伴者，只是“綠葉”。要多鼓勵(lì)孩子表達(dá)，做真實(shí)的自己，也有助于家長(zhǎng)更多地了解孩子。

　　4.反饋：及時(shí)告知糾偏。

　　有些家長(zhǎng)平時(shí)鮮有時(shí)間陪孩子，難得在家時(shí)，就總想與孩子親近，留個(gè)好印象，所以常常將夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)的話掛在嘴邊。實(shí)際上高質(zhì)量的陪伴不必一味地迎合、表達(dá)認(rèn)可，如果孩子的某些想法或做法確實(shí)不妥，要真誠(chéng)的表達(dá)，及時(shí)告知、糾偏。小孩子的想法其實(shí)很簡(jiǎn)單，不會(huì)因此就不喜歡爸爸媽媽，反而會(huì)因?yàn)槠降?、真誠(chéng)地交流而拉近親子關(guān)系。

　　5.衍生：擴(kuò)展孩子視野。

　　孩子年幼，思維發(fā)展水平有限，認(rèn)識(shí)問(wèn)題角度單一，家長(zhǎng)可以豐富孩子的視角，引導(dǎo)他多角度分析問(wèn)題。比如，當(dāng)孩子討厭某個(gè)人時(shí)，媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)，每個(gè)人都有缺點(diǎn)，但也有優(yōu)點(diǎn)，你討厭他可能是因?yàn)檫@個(gè)人的某些缺點(diǎn)，但還要想想他有哪些閃光點(diǎn)。這樣有助于孩子學(xué)會(huì)從多角度看待問(wèn)題，避免思維方式過(guò)于偏激。