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    【byb.cn 】（來源：生命時(shí)報(bào)）尊重理解不貼標(biāo)簽 認(rèn)真傾聽適當(dāng)引導(dǎo) 孩子有異性好友，家長(zhǎng)別緊張

　　美國認(rèn)證正面管教家長(zhǎng)講師、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師 盧丹丹

　　《生命時(shí)報(bào)》 2022-10-14 第1647期 第10版

　　聽說孩子有異性好友，很多家長(zhǎng)可能就不淡定了，甚至橫加指責(zé)，武斷地下結(jié)論、定調(diào)子，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張，甚至引發(fā)家庭矛盾。那么，應(yīng)該如何看待孩子有異性好友？

　　孩子對(duì)異性的好奇是與生俱來的，只是在每個(gè)年齡段，對(duì)異性的態(tài)度和相處方式不一樣。從3歲開始，孩子的性別意識(shí)就開始萌芽，并且隨著自我意識(shí)的加強(qiáng)，對(duì)異性會(huì)產(chǎn)生一種朦朧的好感。但這種好感并不是成人世界所謂的“愛情”，而是孩子在兩性探索萌發(fā)的好奇心。這時(shí)候他們會(huì)進(jìn)入一個(gè)“婚姻迷戀期”，他們并不懂得成人世界的愛情和婚姻，卻會(huì)說“我要跟某某結(jié)婚”這樣的話。這時(shí)他們口中的“結(jié)婚”更多是受父母的影響，認(rèn)為這是向?qū)Ψ奖磉_(dá)喜愛之情最直接的方式。此時(shí)，正是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子去認(rèn)識(shí)婚姻與愛情、教孩子如何正確表達(dá)“喜愛”的好機(jī)會(huì)，比如：愛與喜歡，要建立在尊重對(duì)方的前提下，如果你這樣說，讓對(duì)方不舒服，那就要停下來，用對(duì)方能接受的方式去表達(dá)喜歡。

　　等孩子進(jìn)入小學(xué)后，他們有了性別觀念，更喜歡跟同性伙伴一起玩，對(duì)異性伙伴有些排斥，甚至?xí)c對(duì)方劃清界限。這時(shí)，如果孩子有異性朋友，往往是因?yàn)榕d趣愛好一致，在一起好玩，而不是出于性吸引。這時(shí)，家長(zhǎng)如果覺得孩子老跟異性朋友玩，而少有同性朋友，那可以從興趣、愛好上做一些引導(dǎo)，但不是采取強(qiáng)令的方式。同時(shí)，要引導(dǎo)孩子，在與異性朋友相處時(shí)，注意不要有過多的肢體接觸，不要開不合適的玩笑，不要毫無顧忌地打鬧，講究分寸。

　　到了青春期，之前幼稚而刻意地躲避，逐漸被吸引所替代，男女之間會(huì)互生情愫。這一時(shí)期，如果孩子有了異性好友，是家長(zhǎng)們最為擔(dān)心的。大多數(shù)家長(zhǎng)的做法，或是旁敲側(cè)擊，有意無意地給孩子做思想工作，以消除孩子早戀的想法;或是嚴(yán)令禁止，強(qiáng)行切斷關(guān)系，要孩子一門心思學(xué)習(xí)，不能因?yàn)樵鐟俣中?。然而這樣的做法，很令孩子反感。很多時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)過度解讀孩子之間純粹的友情，讓孩子感覺尷尬與不知所措。或是，就算確實(shí)超出了朋友的關(guān)系，影響了學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)的這種處理方式，并不能給孩子一個(gè)很好的引導(dǎo)，而且有可能會(huì)誤導(dǎo)孩子，讓其未來很難自然地與異性相處。

　　孩子在青春期的情感萌芽是正常的，在西方國家，沒有“早戀”一說，而是稱之為“teenager love”，即“少男少女短暫的愛情”，他們覺得這是一份美好的憧憬，跟掉牙換牙一樣，是孩子成長(zhǎng)過程中一件再自然不過的事情。他們會(huì)讓孩子“在眼皮底下練習(xí)戀愛”，給予孩子引導(dǎo)和建議，幫助他們樹立正確的愛情觀。比如：孩子可以邀請(qǐng)異性好友來家里寫作業(yè)，但是房門要打開;他們可以出去看電影，但要在規(guī)定時(shí)間回家。兩個(gè)孩子吵架鬧分手時(shí)，父母還會(huì)給予安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子走出失戀的陰影。

　　事實(shí)上，孩子與異性朋友的交往并沒有大人想象中復(fù)雜，他們單獨(dú)在一起，并不是就如父母所想的那樣“會(huì)做壞事”，更多的時(shí)候，他們就是喜歡待在一起學(xué)習(xí)、看書、做一些共同感興趣的事情，討論交流對(duì)一些事情的看法等。所以，給家長(zhǎng)們?nèi)c(diǎn)建議：

　　第一，不要簡(jiǎn)單粗暴貼上“早戀”標(biāo)簽，而是給予尊重與理解，并且告訴孩子，交朋友確實(shí)不應(yīng)該僅限于同性，有了比較談得來的異性朋友是成熟的表現(xiàn)。

　　第二，傾聽孩子心聲，做孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾。獲得了家長(zhǎng)的理解和尊重，孩子自然就卸下了心理防衛(wèi)，會(huì)愿意分享關(guān)于朋友的事情，這時(shí)，放下評(píng)判，去傾聽孩子，并給予他適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，可將這種朦朧的情感轉(zhuǎn)化為激發(fā)孩子潛能的鑰匙。

　　第三，建立信心，營(yíng)造和諧親子關(guān)系。當(dāng)孩子能夠時(shí)常感受到家庭的溫暖、父母的愛與鼓勵(lì)，他會(huì)建立良好的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)與自我認(rèn)知。一個(gè)自信且內(nèi)心有力量的孩子，往往能夠更加理智地處理情感問題。要記住，穩(wěn)定和諧的親子關(guān)系是孩子一切安全感的來源和保障。